O quadro interativo é um sistema composto por três tecnologias interligadas: um computador, um projetor digital e o próprio quadro interativo. A imagem formada pelo computador é projetada no quadro interativo, sensivel ao toque permitindo a interação entre o ser humano e a maquina. Este material pode ser controlado através dos dedos ou de uma caneta eletromagnética sendo a sua funcionalidade muito semelhante à do tradicional rato de computador. Desta forma, permite aceder a aplicações, navegar na internet, escrever com "tinta" digital e usufruir de softwares especificos para este tipo de objeto. Para além disso, é uma mais valia em sala de aula uma vez que se destaca no auxilio da aprendizagem. Este sistema, tal como todos os outros, apresenta problemas, de entre os quais se destacam a dificuldade dos docentes em se adaptarem às novas tecnologias e em melhorarem a sua prática docente. E a dificuldade que pressiste em selecionar corretamente a informação, adequando-a a cada idade e circunstancia. Por outro lado, como principais aspetos positivos destacam-se a possibilidade de comentar e partilhar todos os tipos de materiais e trabalhos realizados tanto pelos docentes como pelos discentes. A introdução de novos processos de ensinamento e aprendizagem, incrementando a motivação e aumentam a autoestima dos docentes. E por último a capacidade de facilitar a aprendizagem, acompanhando a evolução tecnológica da sociedade atual.
O conceito de Competência Comunicativa Linguística (CCL) é um conceito dicotómico uma vez que engloba as noções de: Competência Comunicativa e Competência Linguística.
A noção de Competência Comunicativa, introduzida por Dell Hymes, tem em conta não só os aspetos linguísticos, mas também culturais e contextuais. Tendo em conta estes aspetos uma pessoa pode ser competente comunicativamente em determinados contextos, mas não necessariamente em outros. Desta forma, o autor defende que a língua se deve adequar aos diferentes contextos de uso e não o contrário, sendo necessário um bom domínio da gramática, do vocabulário e da pronúncia de uma língua. Contudo, isso não garante um bom uso de uma língua em diferentes contextos sociais. A noção de Competência Linguística, introduzida por Chomsky, tem em conta a capacidade inerente que todos os seres humanos têm para aprender línguas, principalmente a sua estrutura, vocabulário e sons. Assim, a CCL é a capacidade que o ser humano tem de aprender uma língua e ser competente linguisticamente em diversos contextos, sendo capaz de adequar o seu discurso e de se exprimir correta e fluentemente.
Em suma, uma vez que o quadro interativo se trata de um fonte inesgotável de informação multimédia interativa na sala de aula este possibilita que os alunos estejam mais atentos e motivados para aprender, alterando a sua predisposição face à escola. Assim, no que concerne às CCL torna-se mais fácil reinventar metodologias de ensino, tornando os alunos mais capazes de se exprimir corretamente e de fundamentarem as suas opiniões quer a nível escrito como a nível oral, adaptando-se melhor em diferentes contextos.
(fonte: http://upenglishcourse.blogspot.com.es/2008/06/competncia-lingustica-vs-competncia.html)
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